“我最好的朋友名字是什么？”“我情绪不好时有什么表现？”“我最近在看的书是哪一本？”“请例举你对我的关心。”这些看似简单的问题，是杭州市勇进中学的孩子自己设计的面向家长和老师的调查问卷，检验家长和老师对孩子的了解程度。我们不想“心底两万里”

　　学生出题老师和家长答，这种逆向的沟通方式激起了孩子们的极大热情，他们用各种心灵问题跨越“其实你不懂我的心”的鸿沟，表达孩子“好想让你靠近我的心”的呼声。选择题、判断题、图表题、作文，这些日常学生要面对的题目变成了他们抛给长辈们的“山芋”，让老师和家长应接不暇。初三年级的章蕊点评妈妈的问卷说：“分数不重要，重要的是你很关心我，所以你能考全对，你是我心目中最好的妈妈，100%的好！”徐诗梦的妈妈在问卷中写道：“天下父母心，哪有不爱自己孩子的家长。”徐诗梦在这句话的旁边写着：“好感人，妈妈非常关心我，我也会关心你的！”

　　初三化学老师黄力在答完了学生郑丹出的问卷后，在背面写了一整页的感受，还把自己的爱好、性格、网络联系方式留给学生，“师生的感情不只是靠学习建立起来的，更是靠三年的共同生活、三年的同甘共苦建立起来的。和学生多交流，才能让他们更好地成长。”活动的组织者是心理辅导老师荣晓莉，“学生需要和家长、老师沟通，他们需要理解和爱，这些问卷让家长和老师明白了孩子需要怎样的爱。”

　　心理辅导更“贴心”

　　荣老师是学校专职的心理辅导老师，全校三个年级的心理辅导课她都“一肩挑”，所以她教的学生最多，来找她的学生也最多，很多学生在午休的短时间里，也会把小伙伴带来，和荣老师聊聊天。

　　心理课要受到学生的欢迎，还真不是一件容易的事。家长把眼光都盯牢在学习成绩上，对心理课关心的不多。可是针对不同年级孩子的特点，荣老师还是设计出不同的话题，解决孩子们的烦恼。

　　“初中的孩子进入青春期，如果情绪调节不好，很容易出现焦虑、暴躁甚至情绪失控的行为，我教给他们的‘整理心情’宣泄法，很多孩子都说管用。”不伤害自己、不伤害他人、不损害贵重物品，这“三不”保证了孩子的安全，引导他们擦玻璃的同时擦掉灰色心情，整理书桌的同时整理好自己的心情，都是很不错的方法。构建心灵避风塘在一次心理辅导课上，和学生们探讨了耐心对平静心情的重要之后，荣老师放了一段舒缓的音乐，真的有学生把4支粉笔叠起竖在桌子上。“很多看起来不容易完成的任务，其实只是我们差一点耐心，学习和生活上的困难都会随着耐心的增加而变少，只要我们保持对未来的信心。”心理辅导室是常年向学生开放的，很多学生把那里看成是“心灵的避风塘”，荣老师也成为孩子们的“知心姐姐”。有的学生在生活上遇到问题，第一反应就是“我想和荣老师聊聊”。这让荣老师有莫大的成就感，“健康是孩子成长的前提，对老师来说，健康的孩子都是可爱的！”现在临近期末，很多学生产生了不同程度的考试焦虑，荣老师的任务是疏导孩子的焦虑，轻松备考。